Hướng dẫn cách làm đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ sáu chữ, bảy chữ, tự do lớp 8
Tổng quan nội dung
Hướng Dẫn Giải: Hướng dẫn cách làm đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ sáu chữ, bảy chữ, tự do lớp 8 (Môn Ngữ văn Lớp 8)
Bạn đang theo dõi phần hướng dẫn giải chi tiết và chuyên sâu dành riêng cho bài học Hướng dẫn cách làm đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ sáu chữ, bảy chữ, tự do lớp 8. Đây là một nội dung học tập quan trọng nằm trong chương trình môn Ngữ văn của học sinh lớp 8, được trích xuất từ bộ SGK chuẩn . Trong bài học này, chúng tôi không chỉ cung cấp đáp án chính xác cho các câu hỏi phần lý thuyết, mà còn giải mã cặn kẽ từng bài tập tự luận và trắc nghiệm nằm ở cuối bài. Mỗi bước biến đổi công thức, mỗi luận điểm đưa ra đều được đội ngũ giáo viên phân tích rõ ràng, giúp học sinh nắm bắt được phương pháp tư duy và áp dụng thành thạo cho các dạng bài kiểm tra tương tự. Hãy cùng chuẩn bị vở nháp và theo dõi sát sao từng bước giải dưới đây để củng cố vững chắc kiến thức của bạn nhé.
Dạng bài: Cách viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ sau khi đọc một bài thơ, các em đã được rèn luyện từ lớp 6. Sách Ngữ văn 8 tiếp tục giúp các em rèn luyện kĩ năng này để ghi lại cảm nghĩ về bài thơ sáu chữ hoặc bảy chữ mà em yêu thích.
Hướng dẫn phân tích đề bài
- Dạng bài: Cách viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ sau khi đọc một bài thơ, các em đã được rèn luyện từ lớp 6. Sách Ngữ văn 8 tiếp tục giúp các em rèn luyện kĩ năng này để ghi lại cảm nghĩ về bài thơ sáu chữ hoặc bảy chữ mà em yêu thích.
Yêu cầu:
- Đọc kĩ để hiểu nội dung và nghệ thuật của bài thơ. Xác định được các yếu tố nội dung hay nghệ thuật đặc sắc trong bài thơ gây ấn tượng và gợi cảm xúc, suy nghĩ cho em.
- Viết đoạn văn, trong đó nêu rõ các ý: Em có cảm xúc, suy nghĩ về điều gì trong bài thơ (nội dung hay nghệ thuật; một dòng, khổ, đoạn hay cả bài thơ)? Đó là cảm xúc, suy nghĩ gì (xúc động, vui, thích, buồn, nhớ, băn khoăn,…)? Vì sao em lại có cảm xúc, suy nghĩ đó?
- Lựa chọn đưa vào đoạn văn một số dòng thơ mà em ấn tượng để làm rõ cảm nghĩ của bản thân.
Dàn bài chung cho dạng bài
1. Mở đoạn
Nêu cảm nghĩ chung về yếu tố nội dung hay nghệ thuật đặc sắc ở dòng, khổ, đoạn thơ hoặc bài thơ.
2. Thân đoạn
Nêu cụ thể cảm nhận, suy nghĩ của em về yếu tố nội dung hay nghệ thuật đặc sắc đã xác định ở mở đoạn.
a. Hình ảnh nắng mới khơi gợi nguồn cảm xúc về kí ức:
- Hình ảnh làng quê: "nắng mới", "gà trưa" => đây là những hình ảnh quen thuộc gắn liền với làng quê Việt Nam.
- Từ "hắt" diễn tả ánh sáng xuyên qua song cửa.
=> gợi không gian hiu hắt, vắng lặng.
- Từ láy "xao xác", "não nùng" diễn tả âm thanh xao động. Tiếng gà nhấn mạnh sự vắng lặng của không gian, lấy động để tả tĩnh. Cách ngắt nhịp 2/2/3 thể hiện cảm xúc trầm buồn, nhớ thương.
- Kết hợp từ thông thường là "buồn rười rượi" nhưng tác giả đảo từ "rượi" lên trước từ "buồn" nhằm nhấn mạnh nỗi buồn tê tái, khôn nguôi.
- Từ láy "chập chờn" thể hiện những hình ảnh trong quá khứ dần hiện lên trong tâm trí của nhân vật trữ tình.
- "Tôi nhớ me tôi thuở thiếu thời/ Lúc người còn sống, tôi lên mười": nhân vật trữ tình trực tiếp bày tỏ nỗi nhớ về mẹ.
- Câu thơ "Mỗi lần nắng mới reo ngoài nội": khi nắng mới xuất hiện ngoài đồng nội, mẹ lại phơi áo => Kí ức về mẹ gắn liền với hình ảnh mẹ phơi áo trước giậu mỗi lần nắng mới.
=> Hình ảnh mẹ gắn liền với quê hương.
- "Hình dáng mẹ tôi chửa xoá mờ": khẳng định hình dáng mẹ vẫn luôn hằn sâu trong tâm trí.
- "Hãy còn mường tượng lúc vào ra": nhớ về bóng dáng mẹ đi lại trong nhà.
- Hai câu thơ "Nét cười đen nhánh sau tay áo,/ Trong ánh trưa hè, trước giậu thưa" : nhân vật trữ tình nhớ về mẹ với nụ cười đen nhánh. Hình ảnh mẹ gắn liền với nắng buổi trưa, gắn liền với căn nhà. Mẹ mang dấu ấn của người phụ nữ Việt Nam xưa với hàm răng đen nhánh, vừa lấp lánh tỏa sáng vừa kín đáo, nhẹ nhàng.
=> Mẹ hiện lên trong tâm tưởng của nhà thơ với đầy đủ nét duyên dáng, hiền từ.
3. Kết đoạn
Khẳng định giá trị của tác phẩm.
Ví dụ minh hoạ
Phân tích tác phẩm “Nắng mới” của Lưu Trọng Lư, Ngữ văn 8, bộ sách Cánh diều, tập 1
A. Dàn ý chi tiết:
Dàn ý chi tiết:
1. Mở đoạn: Nêu cảm nghĩ chung về yếu tố nội dung hay nghệ thuật đặc sắc ở dòng, khổ, đoạn thơ hoặc bài thơ.
- Giới thiệu khái quát tác giả Lưu Trọng Lư và tác phẩm Nắng mới.
2. Thân đoạn:
- Khái quát nội dung tác phẩm và hoàn cảnh ra đời
Xiu, Giôn-xi và cụ Bơ-men đều là những họa sĩ nghèo sống trong cảnh khổ sở
Giôn-xi mắc bệnh nặng và sống trong tuyệt vọng, cụ Bơ-men đã vẽ kiệt tác chiếc lá cuối cùng để giúp cô vươn lên vượt qua bệnh tật
- Chiếc lá cuối cùng là kiệt tác của nghệ thuật vì:
Hình ảnh chiếc lá giống như thật
Được vẽ bằng tâm huyết của người khao khát kiệt tác nghệ thuật
Vẽ trong hoàn cảnh đặc biệt
- Hình tượng chiếc lá cuối cùng giàu tính nhân văn cao cả:
Hình ảnh chiếc lá được vẽ bằng cả tấm lòng yêu thương, đức hi sinh thầm lặng
Chiếc lá đã cứu sống Giôn-xi
3. Kết đoạn: Khẳng định giá trị hình tượng chiếc lá cuối cùng.
B. Các bài văn mẫu tham khảo:
Bài văn mẫu số 1:
Bersot từng tâm niệm “Trong vũ trụ có lắm kì quan nhưng kì quan đẹp nhất là trái tim người mẹ”. Quả thực, tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng nhất trên cuộc đời này. Thứ tình cảm mãnh liệt đó đã trở thành nguồn cảm hứng dồi dào bất tận cho văn học. Trong vô số những tác phẩm viết về người mẹ, em ấn tượng nhất với bài thơ “Nắng mới” của Lưu Trọng Lư. Bằng việc thể hiện mạch cảm xúc khéo léo, sử dụng ngôn từ linh hoạt, thấm đượm cảm xúc, tác giả đã thể hiện một cách chân thực và tha thiết nỗi nhớ cũng như tình yêu sâu nặng đối với người mẹ quá cố của mình. Mạch cảm xúc của bài thơ là sự đan xen giữa quá khứ và hiện tại. Trong tiếng gà trưa xao xác, kỉ niệm chợt ùa về, đong đầy nỗi nhớ. “Mỗi lần nắng mới hắt lên song/ Xao xác gà trưa gáy não nùng/ Lòng rượi buồn theo thời dĩ vãng/ Chập chờn sống lại những ngày không”. “Nắng mới” chính là nắng đầu xuân, cái nắng nhẹ nhàng êm dịu xua tan đi cái lạnh và ẩm ướt của mùa đông. Nếu tiếng gà ban mai đặc trưng cho ngày mới thì tiếng gà trưa lại đứt quãng và mang theo sự não nùng, buồn bã. Nắng mới hắt “bên song” cửa, cùng với tiếng gà gáy trưa não nùng đã tạo nên một khung cảnh thật bình yên, nhưng cũng thật vắng vẻ, đìu hiu. Sử dụng từ láy “xao xác”, “não nùng” tác giả đã khắc hoạ không khí buồn tẻ, cô quạnh của miền quê. Từ láy “chập chờn” được đặt lên đầu câu như cho thấy những miền kí ức đang ùa về, xâm lấn cả vùng tâm trí của nhân vật trữ tình. Kỷ niệm ùa về, lung linh trong màu nắng mới, đánh thức trong tâm hồn nhà thơ cả một thời dĩ vãng tưởng đã nhạt nhoà “Tôi nhớ me tôi thuở thiếu thời/ Lúc người còn sống, tôi lên mười/ Mỗi lần nắng mới reo ngoài nội/ Áo đỏ người đưa trước giậu phơi”. Tác giả đã nhớ đến người mẹ mình trong những công việc hàng ngày, giản dị: mỗi khi nắng mới về, mẹ trong tà áo đỏ quen thuộc sẽ mang quần áo ra phơi trên giậu. Hình ảnh chiếc áo đỏ sặc sỡ, tươi mới hoà cùng với hình ảnh nắng mới đã gợi ra trong người đọc cả một không gian tràn ngập ánh sáng, sắc màu, trái ngược hoàn toàn với hình ảnh nắng xác xơ, âm thanh não nùng ở khổ thơ phía trên. Có mẹ, dường như cảnh vật đều trở nên tươi sáng. Khi mẹ không còn, cảnh vật trở nên xơ xác, hoang vu, ảm đạm đến nao lòng. Tất cả giờ chỉ còn là nỗi nhớ, thế nhưng hình ảnh người mẹ đã in đậm sâu trong trái tim, tâm khảm của nhà thơ, không thể nào phai nhoà: “Hình dáng me tôi chửa xoá mờ/ Hãy còn mường tượng lúc vào ra:/ Nét cười đen nhánh sau tay áo/ Trong ánh trưa hè trước giậu thưa”. Mạch thơ quay trở về hiện tại, nhà thơ như sực tỉnh nhưng vẫn chưa hết thổn thức, bồi hồi. Nhà thơ vẫn còn thấy được hình dáng mẹ đang tất bật “vào ra” để chăm lo cho mái ấm gia đình. Lưu Trọng Lư miêu tả người mẹ của mình với nét cười đen nhánh đã thể hiện được một cách chân thực nét tiêu biểu của người phụ nữ Việt Nam ngày xưa với phong tục nhuộm răng đen. Nụ cười của mẹ như cũng đang toả nắng vào không gian, vạn vật. Không chỉ miêu tả cái đẹp về ngoại hình mà Lưu Trọng Lư cũng rất tinh tế, khéo léo khi đã ca ngợi phẩm chất cao quý, tần tảo, chăm chỉ làm lụng của người phụ nữ Việt, dù là sớm khuya hay những buổi trưa hè. Dưới ngòi bút điêu luyện của mình, cùng việc sử dụng những hình ảnh thơ quen thuộc, giản dị, mạch cảm xúc linh hoạt, nhà thơ đã thể hiện thành công nỗi nhớ, tình yêu tha thiết và sự biết ơn sâu nặng dành cho người mẹ quá cố của mình… Bài thơ còn đánh thức tình yêu, những kỉ niệm thân thương của độc giả về người mẹ của mỗi người. Tôi vô cùng ấn tượng với quan điểm về văn học của Sedrin “Văn học nằm ngoài các định luật của sự băng hoại, chỉ mình nó không thừa nhận cái chết”. Thật vậy, thời gian có thể phủi lên vạn vật một lớp bụi mờ nhưng bài thơ “Nắng mới” của Lưu Trọng Lư với những giá trị nghệ thuật và nội dung của mình sẽ sống mãi trong lòng độc giả không chỉ hôm nay mà còn mãi về sau.
Bài văn mẫu số 2:
Trong vô số những tác phẩm viết về mẹ, về tình mẫu tử, không thể không nhắc đến bài thơ Nắng mới của nhà thơ Lưu Trọng Lư, trích từ tập “Tiếng thu”. Bài thơ là nỗi nhớ về mẹ và tình yêu mẹ tha thiết của một tác giả, người con chỉ còn có thể gặp mẹ ở trong mơ. Tác giả vẫn nhớ rõ ràng, khi mẹ còn sống, tác giả “lên mười”. Khi nắng mới về, mẹ trong tà áo đỏ quen thuộc sẽ mang quần áo của nhà thơ ra phơi lên giậu, để cho con mặc chiếc áo thơm mùi nắng sạch sẽ, dễ chịu. Trong toàn bộ bài thơ, không có bất kì một câu nào nhận xét cụ thể mẹ của nhà thơ Lưu Trọng Vũ, nhưng chắc chắn mẹ là một người phụ nữ rất đẹp và hiền dịu. Vì mẹ có “nét cười đen nhánh”, đây là kiểu cười nhẹ nhàng, dịu dàng và chỉ thoáng qua. Có lẽ đó là điều nhà thơ nhớ nhất về mẹ của mình. Bài thơ Nắng mới của tác giả Lưu Trọng Lư chỉ sử dụng những từ ngữ đơn giản nhưng lại đậm chất gợi hình, gợi cảm đã thể hiện thành công nỗi nhớ và tình yêu tha thiết dành cho người mẹ quá cố của tác giả. Qua đó, chúng ta có thể thấy được vẻ đẹp của mẹ, một người phụ nữ Việt Nam truyền thống dịu dàng, chu đáo và luôn yêu thương, chăm sóc gia đình.
Trọng Tâm Kiến Thức Cần Nắm Trong Bài Học Hướng dẫn cách làm đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ sáu chữ, bảy chữ, tự do lớp 8
Bài học Hướng dẫn cách làm đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ sáu chữ, bảy chữ, tự do lớp 8 mang đến những khái niệm mới có tính bản lề, đóng vai trò kết nối kiến thức của chương trước và mở ra tư duy cho những bài học tiếp theo trong môn Ngữ văn. Đối với học sinh lớp 8, việc vượt qua những rào cản nhận thức ban đầu là vô cùng quan trọng. Trước khi bắt tay vào giải bài tập phần "Vận dụng", học sinh cần phải thực sự hiểu rõ và ghi nhớ các định nghĩa, định lý hay các quy luật xã hội đã được trình bày trong sách . Đội ngũ biên soạn của chúng tôi đã cẩn thận tổng hợp lại những điểm mù kiến thức mà học sinh thường hay nhầm lẫn nhất ở phần đầu của lời giải. Bằng cách ôn tập lại lý thuyết thông qua phần tóm tắt này, bạn sẽ xây dựng được một nền móng vững chãi, từ đó việc giải quyết các câu hỏi thực hành phức tạp phía sau sẽ trở nên nhẹ nhàng và logic hơn rất nhiều.
Phân Tích Chuyên Sâu Từng Bước Giải Bài Tập (Step-by-step Solution)
Sự khác biệt lớn nhất của một bài hướng dẫn giải chuẩn mực so với một cuốn sách bài giải thông thường trên thị trường chính là tính tương tác và độ chi tiết. Đối với các câu hỏi trong bài Hướng dẫn cách làm đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ sáu chữ, bảy chữ, tự do lớp 8, chúng tôi áp dụng mô hình phân tích 3 bước (3-Step Analysis) vô cùng chặt chẽ:
- Bước 1 - Khai thác giả thiết: Phân tích đề bài xem đề bài đã cho chúng ta những dữ kiện định lượng/định tính nào. Việc tóm tắt đề bài một cách khoa học giúp loại bỏ các thông tin nhiễu không cần thiết.
- Bước 2 - Lựa chọn công cụ giải (Phương pháp): Dựa vào đặc điểm của môn Ngữ văn lớp 8, chúng tôi sẽ chỉ ra rõ tại sao lại sử dụng công thức này mà không dùng công thức khác, hay tại sao lại phải phân tích vấn đề theo hướng này.
- Bước 3 - Triển khai và Biện luận kết quả: Trình bày chi tiết từng dòng tính toán, từng câu lập luận để đi đến kết quả cuối cùng. Đặc biệt, chúng tôi luôn có phần kiểm tra lại (check) để chắc chắn kết quả tìm được thỏa mãn điều kiện bài toán.
Gợi Ý Các Mẹo Giải Nhanh Và Mở Rộng Kiến Thức Thực Tiễn
Sau khi đã nắm vững phương pháp giải bài bản, tự luận, học sinh cần được rèn luyện thêm các kỹ năng xử lý tình huống nhanh để phục vụ cho các bài thi trắc nghiệm khách quan. Trong phần mở rộng của bài Hướng dẫn cách làm đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ sáu chữ, bảy chữ, tự do lớp 8, chúng tôi thường xuyên cung cấp các "mẹo" (tips) hoặc công thức tính nhẩm nhanh, hướng dẫn bấm máy tính cầm tay (Casio) cực kỳ hữu ích. Hơn nữa, vì bộ sách luôn đề cao triết lý "mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống", các giáo viên của chúng tôi sẽ cố gắng liên hệ kết quả của bài toán, bài văn với những hiện tượng thực tiễn xảy ra xung quanh chúng ta. Việc mở rộng kiến thức này không chỉ thỏa mãn sự tò mò của những học sinh khá giỏi, mà còn nuôi dưỡng niềm yêu thích, biến môn Ngữ văn vốn khô khan trở thành một lăng kính thú vị để khám phá thế giới.
Thảo Luận Cùng Chuyên Gia Và Cộng Đồng Học Sinh Ngữ văn
Quá trình tự học chắc chắn sẽ không tránh khỏi những khoảnh khắc bế tắc khi bạn đọc kỹ lời giải bài Hướng dẫn cách làm đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ sáu chữ, bảy chữ, tự do lớp 8 mà vẫn chưa thực sự "sáng tỏ" một bước lập luận nào đó. Đừng lo lắng! Tính năng bình luận (Comment) phía dưới bài viết được thiết kế chính là để phục vụ cho nhu cầu hỏi đáp (Q&A) này. Hãy mạnh dạn đặt câu hỏi, chỉ rõ chỗ bạn chưa hiểu, đội ngũ cộng tác viên chuyên môn môn Ngữ văn lớp 8 của website sẽ nhanh chóng vào giải đáp và gỡ rối cho bạn. Đồng thời, nếu bạn có một cách giải khác (Alternative Solution) ngắn gọn hơn, sáng tạo hơn cách giải mà chúng tôi cung cấp, hãy tự hào chia sẻ nó lên phần bình luận. Việc cùng nhau thảo luận, tranh biện một vấn đề học thuật không chỉ giúp cộng đồng phát triển mạnh mẽ mà còn là minh chứng rõ nét nhất cho tinh thần hiếu học của thế hệ trẻ Việt Nam.