Đề thi giữa học kì 1 Tiếng Việt 5 - Đề số 3

Tổng quan nội dung

Hướng Dẫn Giải: Đề thi giữa học kì 1 Tiếng Việt 5 - Đề số 3 (Môn Ngữ văn Lớp 5)

Bạn đang theo dõi phần hướng dẫn giải chi tiết và chuyên sâu dành riêng cho bài học Đề thi giữa học kì 1 Tiếng Việt 5 - Đề số 3. Đây là một nội dung học tập quan trọng nằm trong chương trình môn Ngữ văn của học sinh lớp 5, được trích xuất từ bộ SGK chuẩn . Trong bài học này, chúng tôi không chỉ cung cấp đáp án chính xác cho các câu hỏi phần lý thuyết, mà còn giải mã cặn kẽ từng bài tập tự luận và trắc nghiệm nằm ở cuối bài. Mỗi bước biến đổi công thức, mỗi luận điểm đưa ra đều được đội ngũ giáo viên phân tích rõ ràng, giúp học sinh nắm bắt được phương pháp tư duy và áp dụng thành thạo cho các dạng bài kiểm tra tương tự. Hãy cùng chuẩn bị vở nháp và theo dõi sát sao từng bước giải dưới đây để củng cố vững chắc kiến thức của bạn nhé.

Cậu bé dũng cảm Một cậu bé mười tuổi rất hiếu động, nghịch ngợm. Một hôm cha cậu được người ta tặng cho một chiếc rìu. Vô cùng thích thú với chiếc rìu sáng loáng, cậu bé liền nảy ra một ý nghĩ: “Hay là mình chặt thử cây anh đào này đi, coi thử chiếc rìu này có bén không.”.

Đề bài

A. Kiểm tra đọc

I. Đọc thành tiếng

GV cho học sinh đọc một đoạn trong các bài tập đọc và trả lời một số câu hỏi về nội dung đoạn vừa đọc theo quy định.

II. Đọc thầm văn bản sau:

Tấm vé về miền quê thơ ấu

Sau bao nhiêu năm xa, tôi đã về thăm lại làng mình, nhưng đứng giữa cái làng đã đổi thay trong ngọn gió thời gian vù vù thổi, tôi vẫn day dứt nhớ tới một điều gì đó thật sâu xa. Rồi tôi lại tạm biệt làng quê, theo chuyến tàu đi tới thành phố, đi tới nơi bao công việc đang đợi tôi.

Nhưng "cái điều gì đó" lại trỗi dậy trong tôi. Và tôi đi ra ga tàu.

Tôi đi nhanh tới ga và hỏi mua tấm vé về miền quê thơ ấu của mình. Chị bán vé quen biết mỉm cười với tôi, vẻ thông cảm. "Không có tàu" - chị nói. Có thể chị muốn bảo rằng, chuyến tàu đi về quê tôi đã rời ga mất rồi. Nhưng từ nụ cười thông cảm của chị, tôi còn nhận được một niềm cảm thông thầm kín: không có chuyến tàu nào mang con người về miền quê thơ ấu của mình được. Khi người ta đã trưởng thành, miền quê tuổi nhỏ cũng đổi thay. Những người già trong tuổi thơ ấu của ta không còn lại cùng với cây đa, giếng nước nữa. Bạn bè tuổi thơ đã lớn, đã tung cánh bay xa tới nhiều chân trời đất nước...

Ôi, bao nhiêu câu hát, ta biết bao giờ hát lại! Ôi nơi thơ ấu, ta biết bao giờ trở lại! Tôi nghe hồn tôi âm vang một câu hát mà tôi đã từng hát trong những ngày xa cách quê hương. Câu hát buồn buồn, đầy vơi thương nhớ.

Tạm biệt chị bán vé, tôi đi lang thang trên đường phố. Và tôi gặp trên đường chị cán bộ biên tập sách thiếu nhi. Cuộc gặp gỡ tình cờ giữa hai người quen biết từ trước thật thú vị. Chị quả quyết là sẽ tặng tôi tấm vé về miền quê thơ ấu. Rồi chị nói chị cũng rất nhớ miền quê thơ ấu của chị. Miền quê thơ ấu, với tâm hồn trong sáng giúp con người đi tới những chân trời rộng mở đẹp tươi.

 (Nguyễn Trọng Tạo)

Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng nhất hoặc làm theo yêu cầu:

Câu 1. Bài văn miêu tả về điều gì?

A. Tả tấm vé về miền quê thơ ấu.

B. Việc mua vé về quê thời thơ ấu.

C. Nỗi khát khao về miền quê thơ ấu.

D. Cảnh làng quê thơ ấu yên bình.

Câu 2. Tại sao nhà văn đã về thăm lại làng mình mà lòng vẫn day dứt nhớ?

A. Trong tâm tưởng ông hình ảnh của làng gắn với kỉ niệm tuổi thơ.

B. Làng thay đổi, ông nhớ hình ảnh làng của ngày mình còn thơ bé.

C. Vì ông không gặp được người thân của mình.

D. Cả A và B đúng.

Câu 3. Tại sao chị bán vé cho rằng không thể có chuyến tàu về miền thơ ấu?

A. Chị đã bán hết vé.

B. Trên trời đất này chỉ có miền đất, miền quê.

C. Miền thơ ấu là tuổi thơ của đời người, nó đi qua, không bao giờ trở lại.

D. Các chuyển tàu đã xuất phát.

Câu 4. Chị biên tập viên sách thiếu nhi chia sẻ điều gì với nhà văn?

A. Chị sẽ tặng nhà văn tấm vé về miền quê thơ ấu.

B. Miền quê thơ ấu giúp con người trưởng thành đi tới miền tươi sáng.

C. Chia sẻ nỗi niềm nhớ quê hương của chị và nhà văn.

D. Thông cảm với niềm mong ước được trở về quê hương.

Câu 5. Từ in đậm nào dưới đây được dùng với nghĩa gốc?

A. Câu hát buồn buồn, đầy vơi thương nhớ.

B. Chị cũng rất nhớ miền quê thơ ấu của chị.

C. Trong ngọn gió thời gian vù vù thổi, tôi vẫn day dứt nhớ.

D. Kí ức tuổi thơ của cô ấy như những viên ngọc quý.

Câu 6. Những từ nào trong câu “Nhưng cái điều gì đó lại trỗi dậy trong tôi.” là đại từ?

A. gì, đó, tôi.

B. cái, gì, tôi.

C. đó, gì, cái.

D. cái, gì, đó, tôi.

Câu 7.  Theo em, nội dung của bài đọc này là gì?

B. Kiểm tra viết

Đề bài: Em hãy viết bài văn tả cảnh biển đảo mà em được thấy tận mắt hoặc qua phim ảnh.

Lời giải

A. Kiểm tra đọc

I. Đọc thành tiếng

II. Đọc thầm văn bản sau:

Câu 1. Bài văn miêu tả về điều gì?

A. Tả tấm vé về miền quê thơ ấu.

B. Việc mua vé về quê thời thơ ấu.

C. Nỗi khát khao về miền quê thơ ấu.

D. Cảnh làng quê thơ ấu yên bình.

Phương pháp giải:

Căn cứ nội dung bài đọc hiểu, đọc và tìm ý.

Lời giải chi tiết:

Bài văn miêu tả nỗi khát khao về miền quê thơ ấu của nhà văn.

Đáp án C.

Câu 2. Tại sao nhà văn đã về thăm lại làng mình mà lòng vẫn day dứt nhớ?

A. Trong tâm tưởng ông hình ảnh của làng gắn với kỉ niệm tuổi thơ.

B. Làng thay đổi, ông nhớ hình ảnh làng của ngày mình còn thơ bé.

C. Vì ông không gặp được người thân của mình.

D. Cả A và B đúng.

Phương pháp giải:

Căn cứ nội dung bài đọc hiểu, đọc và tìm ý.

Lời giải chi tiết:

Nhà văn đã về thăm lại làng mình mà lòng vẫn day dứt nhớ vì làng thay đổi, ông nhớ hình ảnh làng ngày còn thơ bé gắn với những kỉ niệm tuổi thơ.

Đáp án D.

Câu 3. Tại sao chị bán vé cho rằng không thể có chuyến tàu về miền thơ ấu?

A. Chị đã bán hết vé.

B. Trên trời đất này chỉ có miền đất, miền quê.

C. Miền thơ ấu là tuổi thơ của đời người, nó đi qua, không bao giờ trở lại.

D. Các chuyển tàu đã xuất phát.

Phương pháp giải:

Căn cứ bài đọc hiểu, đọc và tìm ý.

Lời giải chi tiết:

Chị bán vé cho rằng không thể có chuyến tàu về miền thơ ấu vì miền thơ ấu là tuổi thơ của đời người, nó đi qua, không bao giờ trở lại.

Đáp án C.

Câu 4. Chị biên tập viên sách thiếu nhi chia sẻ điều gì với nhà văn?

A. Chị sẽ tặng nhà văn tấm vé về miền quê thơ ấu.

B. Miền quê thơ ấu giúp con người trưởng thành đi tới miền tươi sáng.

C. Chia sẻ nỗi niềm nhớ quê hương của chị và nhà văn.

D. Thông cảm với niềm mong ước được trở về quê hương.

Phương pháp giải:

Căn cứ bài đọc hiểu, suy nghĩ và trả lời.

Lời giải chi tiết:

Chị biên tập viên sách thiếu nhi chia sẻ miền quê thơ ấu giúp con người trưởng thành đi tới miền tươi sáng.

Đáp án B.

Câu 5. Từ in đậm nào dưới đây được dùng với nghĩa gốc?

A. Câu hát buồn buồn, đầy vơi thương nhớ.

B. Chị cũng rất nhớ miền quê thơ ấu của chị.

C. Trong ngọn gió thời gian vù vù thổi, tôi vẫn day dứt nhớ.

D. Kí ức tuổi thơ của cô ấy như những viên ngọc quý.

Phương pháp giải:

Căn cứ vào bài Từ đa nghĩa.

Lời giải chi tiết:

Từ “nhớ” trong câu B được dùng với nghĩa gốc vì nó diễn tả cảm giác nhớ nhung về một nơi chốn cụ thể.

Đáp án B.

Câu 6. Những từ nào trong câu “Nhưng cái điều gì đó lại trỗi dậy trong tôi.” là đại từ?

A. gì, đó, tôi.

B. cái, gì, tôi.

C. đó, gì, cái.

D. cái, gì, đó, tôi.

Phương pháp giải:

Căn cứ vào bài Đại từ.

Lời giải chi tiết:

Đại từ trong câu văn trên là : gì – đại từ nghi vấn, đó – đại từ thay thế, tôi – đại từ xưng hô.

Đáp án A.

Câu 7.  Theo em, nội dung của bài đọc này là gì?

Phương pháp giải:

Căn cứ vào nội dung bài đọc, suy nghĩ và trả lời.

Lời giải chi tiết:

Nội dung của bài đọc trên nói về cảm xúc của nhà văn khi trở về thăm quê hương sau nhiều năm xa cách. Dù làng quê đã thay đổi, nhà văn vẫn nhớ những kỷ niệm đẹp thời thơ ấu. Khi hỏi mua vé về quê, tác giả nhận ra không có chuyến tàu nào đưa mình trở lại thời gian đó, vì mọi thứ đã khác đi. Cuộc gặp gỡ với chị cán bộ biên tập cũng cho thấy nỗi nhớ quê hương sâu sắc. Qua bài đọc, em thấy rõ tình yêu quê hương và sự tiếc nuối khi lớn lên của tác giả.

B. Kiểm tra viết

Phương pháp giải:

Phân tích, tổng hợp.

Lời giải chi tiết:

Mùa hè năm ngoái, trong chuyến đi nghỉ mát ở Nha Trang cùng gia đình, em đã được thưởng thức những vẻ đẹp diệu kì của biển. Thành phố Nha Trang trước mặt là biển, sau lưng là núi nên phong cảnh đẹp vô cùng! Bãi biển Nha Trang được xếp loại là một trong những bãi biển đẹp nhất thế giới.

Lúc chiếc xe chở du khách còn đang bon bon trên đường, em đã nhận ra làn gió mát mang hương vị mặn mà của biển. Có ai đó reo lên mừng rỡ: Biển kìa! Nhìn ra phía chân trời, em chỉ thấy một vệt xanh mờ mờ xa tít. Đến lúc xe dừng lại thì mặt biển bao la đã hiện ra trước mắt em. Bờ biển cong cong mềm mại, thoai thoải dần xuống mép sóng. Bãi cát trắng phau, mịn màng dưới chân. Ven bờ, hàng dừa nghiêng nghiêng. Tàu dừa giống như những cánh tay dài vẫy gió.

Chưa bao giờ em được nhìn thấy một vùng trời nước mênh mông nhường ấy. Phóng tầm mắt ra xa, em thấy biển có màu xanh thẫm. Nhìn xuống mặt nước gần ngay bờ cát, em lại thấy nước biển màu xanh da trời. Từng đợt, từng đợt sóng trắng nối nhau ào ạt vỗ bờ rồi lại rút ra xa, chẳng khác nào đám trẻ mê mải nô đùa không biết mệt. Mặt trời trên cao toả nắng vàng rực rỡ xuống biển xanh. Hàng ngàn người vui vẻ, ồn ào trên bãi tắm, tận hưởng không khí trong lành và làn nước mát lạnh của đại dương. Những chiếc phao nhiều màu dập dềnh trên sóng biếc.

Đến chiều, em được cha mẹ cho đi thăm các đảo bằng ca-nô. Chiếc ca-nô sơn hai màu xanh trắng, trước buồng lái cắm một lá cờ đỏ sao vàng phần phật tung bay. Bốn, năm chục du khách thích thú cười vang giữa tiếng sóng xô dào dạt. Chiếc ca-nô lướt như bay, đuôi rẽ nước thành hai luồng rẻ quạt, bọt tung trắng xoá.

Khung cảnh thiên nhiên ở đảo nào cũng đẹp! Em như choáng ngợp trước một không gian toàn một màu xanh: xanh trời, xanh biển và xanh cây lá hoà quyện vào nhau, tạo nên thế giới thần tiên. Em thích nhất là khu đảo cá Trí Nguyên với những chiếc hồ nhân tạo được xây ngay trên mặt biển. Trong đó có rất nhiều loài cá quý hiếm của biển khơi: hàng chục loại cá heo, cá mập, cá kiếm, cá song, hàng trăm loại cá cảnh biển đủ màu sắc và hình thù lạ mắt khiến cho người xem mê mải. Em mua một túi bỏng ngô rồi bước xuống bậc tam cấp dẫn xuống hồ nuôi vích. Những chú rùa biển khổng lồ và hiền lành nhẹ nhàng đớp từng hạt ngô từ lòng bàn tay em rồi đủng đỉnh bơi đi.

Ngày hôm sau, đoàn du khách được đưa đi thăm Tháp Bà, bãi biển Hòn Chồng và Viện Hải dương học. Lần đầu tiên, em được tận mắt nhìn thấy những sinh vật kì lạ của đại dương. Trước khi về, em đứng cạnh bộ xương chú cá voi dài như chiếc thuyền, chụp một kiểu ảnh làm kỉ niệm.

Sau hai ngày tham quan Nha Trang, em biết thêm được bao điều mới mẻ và thú vị. Thiên nhiên xung quanh ta quả là đẹp đẽ, hấp dẫn vô cùng! Tạm biệt Nha Trang với biển xanh, cát trắng, với những con đường vàng rực màu hoa Nữ hoàng và lồng lộng làn gió đại dương, em thấy trong lòng dâng lên một cảm xúc rưng rưng khó tả. Tạm biệt nhé Nha Trang! Hẹn mùa hè sang năm, ta sẽ gặp lại nhau!

Trọng Tâm Kiến Thức Cần Nắm Trong Bài Học Đề thi giữa học kì 1 Tiếng Việt 5 - Đề số 3

Bài học Đề thi giữa học kì 1 Tiếng Việt 5 - Đề số 3 mang đến những khái niệm mới có tính bản lề, đóng vai trò kết nối kiến thức của chương trước và mở ra tư duy cho những bài học tiếp theo trong môn Ngữ văn. Đối với học sinh lớp 5, việc vượt qua những rào cản nhận thức ban đầu là vô cùng quan trọng. Trước khi bắt tay vào giải bài tập phần "Vận dụng", học sinh cần phải thực sự hiểu rõ và ghi nhớ các định nghĩa, định lý hay các quy luật xã hội đã được trình bày trong sách . Đội ngũ biên soạn của chúng tôi đã cẩn thận tổng hợp lại những điểm mù kiến thức mà học sinh thường hay nhầm lẫn nhất ở phần đầu của lời giải. Bằng cách ôn tập lại lý thuyết thông qua phần tóm tắt này, bạn sẽ xây dựng được một nền móng vững chãi, từ đó việc giải quyết các câu hỏi thực hành phức tạp phía sau sẽ trở nên nhẹ nhàng và logic hơn rất nhiều.

Phân Tích Chuyên Sâu Từng Bước Giải Bài Tập (Step-by-step Solution)

Sự khác biệt lớn nhất của một bài hướng dẫn giải chuẩn mực so với một cuốn sách bài giải thông thường trên thị trường chính là tính tương tác và độ chi tiết. Đối với các câu hỏi trong bài Đề thi giữa học kì 1 Tiếng Việt 5 - Đề số 3, chúng tôi áp dụng mô hình phân tích 3 bước (3-Step Analysis) vô cùng chặt chẽ:

  • Bước 1 - Khai thác giả thiết: Phân tích đề bài xem đề bài đã cho chúng ta những dữ kiện định lượng/định tính nào. Việc tóm tắt đề bài một cách khoa học giúp loại bỏ các thông tin nhiễu không cần thiết.
  • Bước 2 - Lựa chọn công cụ giải (Phương pháp): Dựa vào đặc điểm của môn Ngữ văn lớp 5, chúng tôi sẽ chỉ ra rõ tại sao lại sử dụng công thức này mà không dùng công thức khác, hay tại sao lại phải phân tích vấn đề theo hướng này.
  • Bước 3 - Triển khai và Biện luận kết quả: Trình bày chi tiết từng dòng tính toán, từng câu lập luận để đi đến kết quả cuối cùng. Đặc biệt, chúng tôi luôn có phần kiểm tra lại (check) để chắc chắn kết quả tìm được thỏa mãn điều kiện bài toán.

Gợi Ý Các Mẹo Giải Nhanh Và Mở Rộng Kiến Thức Thực Tiễn

Sau khi đã nắm vững phương pháp giải bài bản, tự luận, học sinh cần được rèn luyện thêm các kỹ năng xử lý tình huống nhanh để phục vụ cho các bài thi trắc nghiệm khách quan. Trong phần mở rộng của bài Đề thi giữa học kì 1 Tiếng Việt 5 - Đề số 3, chúng tôi thường xuyên cung cấp các "mẹo" (tips) hoặc công thức tính nhẩm nhanh, hướng dẫn bấm máy tính cầm tay (Casio) cực kỳ hữu ích. Hơn nữa, vì bộ sách luôn đề cao triết lý "mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống", các giáo viên của chúng tôi sẽ cố gắng liên hệ kết quả của bài toán, bài văn với những hiện tượng thực tiễn xảy ra xung quanh chúng ta. Việc mở rộng kiến thức này không chỉ thỏa mãn sự tò mò của những học sinh khá giỏi, mà còn nuôi dưỡng niềm yêu thích, biến môn Ngữ văn vốn khô khan trở thành một lăng kính thú vị để khám phá thế giới.

Thảo Luận Cùng Chuyên Gia Và Cộng Đồng Học Sinh Ngữ văn

Quá trình tự học chắc chắn sẽ không tránh khỏi những khoảnh khắc bế tắc khi bạn đọc kỹ lời giải bài Đề thi giữa học kì 1 Tiếng Việt 5 - Đề số 3 mà vẫn chưa thực sự "sáng tỏ" một bước lập luận nào đó. Đừng lo lắng! Tính năng bình luận (Comment) phía dưới bài viết được thiết kế chính là để phục vụ cho nhu cầu hỏi đáp (Q&A) này. Hãy mạnh dạn đặt câu hỏi, chỉ rõ chỗ bạn chưa hiểu, đội ngũ cộng tác viên chuyên môn môn Ngữ văn lớp 5 của website sẽ nhanh chóng vào giải đáp và gỡ rối cho bạn. Đồng thời, nếu bạn có một cách giải khác (Alternative Solution) ngắn gọn hơn, sáng tạo hơn cách giải mà chúng tôi cung cấp, hãy tự hào chia sẻ nó lên phần bình luận. Việc cùng nhau thảo luận, tranh biện một vấn đề học thuật không chỉ giúp cộng đồng phát triển mạnh mẽ mà còn là minh chứng rõ nét nhất cho tinh thần hiếu học của thế hệ trẻ Việt Nam.