Tiếng Anh 9 Unit 7 7.4 Grammar
Tổng quan nội dung
Hướng Dẫn Giải: Tiếng Anh 9 Unit 7 7.4 Grammar (Môn Tiếng Anh Lớp 9)
Bạn đang theo dõi phần hướng dẫn giải chi tiết và chuyên sâu dành riêng cho bài học Tiếng Anh 9 Unit 7 7.4 Grammar. Đây là một nội dung học tập quan trọng nằm trong chương trình môn Tiếng Anh của học sinh lớp 9, được trích xuất từ bộ SGK chuẩn . Trong bài học này, chúng tôi không chỉ cung cấp đáp án chính xác cho các câu hỏi phần lý thuyết, mà còn giải mã cặn kẽ từng bài tập tự luận và trắc nghiệm nằm ở cuối bài. Mỗi bước biến đổi công thức, mỗi luận điểm đưa ra đều được đội ngũ giáo viên phân tích rõ ràng, giúp học sinh nắm bắt được phương pháp tư duy và áp dụng thành thạo cho các dạng bài kiểm tra tương tự. Hãy cùng chuẩn bị vở nháp và theo dõi sát sao từng bước giải dưới đây để củng cố vững chắc kiến thức của bạn nhé.
1 Look at the photo. What are Phong and Trúc Anh doing? Why is it important to put someone who is hurt in the recovery position? 2 7.06 Listen. Why does Trúc Anh lift Bình's head? 3 Study the Grammar box. Find more examples of reported commands and requests in the dialogue.
Bài 1
1 Look at the photo. What are Phong and Trúc Anh doing? Why is it important to put someone who is hurt in the recovery position?(Nhìn vào bức hình. Phong và Trúc Anh đang làm gì vậy? Tại sao việc đặt người bị thương vào vị trí phục hồi lại quan trọng?)

Lời giải chi tiết:
In the picture I see Phong and Truc Anh practicing assisting the injured. Placing the injured person in the recovery position is important because it can help the injured person's blood circulate or make it easier for them to breathe.
(Trong bức tranh tôi thấy Phong và Trúc Anh đang thực hành về việc hỗ trợ người bị thương. Việc đặt người bị thương vào vị trí phục hồi rất quan trọng bởi vì nó có thể giúp máu của người bị thương có thể lưu thông hoặc giúp họ dễ thở hơn.)
Bài 2
2 7.06 Listen. Why does Trúc Anh lift Bình's head?
(Nghe. Tại sao Trúc Anh lại nhấc đầu Bình?)
Bài 3
3 Study the Grammar box. Find more examples of reported commands and requests in the dialogue.
(Nghiên cứu hộp ngữ pháp. Tìm thêm ví dụ về các tường thuật ra lệnh và yêu cầu được báo cáo trong đoạn hội thoại.)
Grammar Reported commands and requests (Ngữ pháp) (Câu tường thuật ra lệnh và yêu cầu được báo cáo) |
Commands (Câu lệnh) ‘Move the left leg first.’ I told you to move the left leg first. (‘Di chuyển chân trái trước.’ Tôi bảo bạn di chuyển chân trái trước.) ‘Don’t rush.’ She told us not to rush. (‘Đừng vội.’ Cô ấy bảo chúng tôi đừng vội.)Requests (Yêu cầu) ‘Can you help me, please?’ He asked them to help him. (‘Bạn có thể giúp tôi được không?’ Anh ấy nhờ họ giúp anh ấy.) ‘Please don’t touch the medical equipment.’ (‘Xin đừng chạm vào thiết bị y tế.’) She asked us not to touch the medical equipment.(Cô ấy yêu cầu chúng tôi không chạm vào thiết bị y tế.) |
Lời giải chi tiết:
- Trúc Anh: Then he told us to bend the knee and then I need to pull the leg over.
(Sau đó anh ấy bảo chúng tôi gập đầu gối và sau đó tôi cần kéo chân qua.)
Bài 4
4 Rewrite the commands and requests in reported speech.
(Viết lại các câu lệnh và yêu cầu trong câu tường thuật.)1 ‘Put a bandage on my arm.’
(Dán băng lên tay tôi.) She told me to put a bandage on her arm. (Cô ấy bảo tôi băng bó cho cô ấy.)
2 ‘Please don’t use mobile phones in the hospital.’
(Vui lòng không sử dụng điện thoại di động trong bệnh viện.) The nurse asked us . 3 ‘Don’t do any sports for the next six weeks.’
(Đừng chơi bất kỳ môn thể thao nào trong sáu tuần tới.) The doctor told him . 4 ‘Please help me with my biology homework.’
(Giúp em bài tập sinh học với ạ.) Sarah asked her mum .
Lời giải chi tiết:
2 The nurse asked us not to use mobile phones in the hospital.
(Y tá yêu cầu chúng tôi không được sử dụng điện thoại di động trong bệnh viện.)
3 The doctor told him not to do any sports for the next six weeks.
(Bác sĩ bảo anh ấy không được chơi bất kỳ môn thể thao nào trong sáu tuần tới.)
4 Sarah asked her mum to help her with her biology homework.
(Sarah nhờ mẹ giúp cô làm bài tập sinh học.)
Bài 5
5 7.07 Complete the text with the correct form of the verbs in brackets. Listen and check.
(Hoàn thành đoạn văn với dạng đúng của động từ trong ngoặc. Nghe và kiểm tra.)
Young first AIDERS Matt’s story
Matt Hanford is a first aid specialist at festivals and events – and he’s just sixteen years old. It all began when Matt’s teacher asked (ask) his class to take (take) part in a first aid course. Matt really enjoyed it and his local first aid organisation (ask) him (become) a first aider. The first event Matt helped at was a rock music festival. He was a bit nervous at first, but his colleagues (tell) him (not worry) and he loved the experience. Last week his first aid team leader (ask) him (help) at a rugby match. When we (ask) Matt (explain) why he likes being a first aider, he told us it’s because he loves helping people – and going to lots of great events!(TRỢ GIÚP trẻ đầu tiên
Câu chuyện của Matt
Matt Hanford là chuyên gia sơ cứu tại các lễ hội và sự kiện – và anh ấy mới mười sáu tuổi. Mọi chuyện bắt đầu khi giáo viên của Matt yêu cầu ....(yêu cầu) lớp của anh ấy tham gia...(tham gia) một khóa học sơ cứu. Matt thực sự thích nó và tổ chức sơ cứu địa phương của anh ấy...(hỏi) anh ấy... (trở thành) một sơ cứu viên. Sự kiện đầu tiên Matt tham gia là lễ hội nhạc rock. Lúc đầu anh ấy hơi lo lắng, nhưng các đồng nghiệp của anh ấy...(nói) với anh ấy...(đừng lo lắng) và anh ấy thích trải nghiệm này. Tuần trước trưởng nhóm sơ cứu của anh ấy...(hỏi) anh ấy...(giúp đỡ) tại một trận đấu bóng bầu dục. Khi chúng tôi... (hỏi) Matt...(giải thích) tại sao anh ấy thích làm sơ cứu viên, anh ấy nói với chúng tôi rằng đó là vì anh ấy thích giúp đỡ mọi người - và tham dự nhiều sự kiện tuyệt vời!)
Lời giải chi tiết:
Matt Hanford is a first aid specialist at festivals and events – and he’s just sixteen years old. It all began when Matt’s teacher asked his class to take part in a first aid course. Matt really enjoyed it and his local first aid organization asked him to become a first aider. The first event Matt helped at was a rock music festival. He was a bit nervous at first, but his colleagues told him not to worry and he loved the experience. Last week his first aid team leader asked him to help at a rugby match. When we asked Matt to explain why he likes being a first aider, he told us it’s because he loves helping people – and going to lots of great events!
(Matt Hanford là chuyên gia sơ cứu tại các lễ hội và sự kiện – và anh ấy mới mười sáu tuổi. Mọi chuyện bắt đầu khi giáo viên của Matt yêu cầu cả lớp tham gia một khóa học sơ cứu. Matt thực sự thích công việc đó và tổ chức sơ cứu địa phương của anh ấy đã đề nghị anh ấy trở thành sơ cứu viên. Sự kiện đầu tiên Matt tham gia là lễ hội nhạc rock. Lúc đầu anh ấy hơi lo lắng nhưng các đồng nghiệp đã bảo anh ấy đừng lo lắng và anh ấy rất thích trải nghiệm này. Tuần trước, trưởng nhóm sơ cứu của anh ấy đã nhờ anh ấy giúp đỡ trong một trận đấu bóng bầu dục. Khi chúng tôi yêu cầu Matt giải thích lý do tại sao anh ấy thích làm sơ cứu viên, anh ấy nói với chúng tôi rằng đó là vì anh ấy thích giúp đỡ mọi người – và tham dự nhiều sự kiện tuyệt vời!)
Bài 6
6 Work in pairs. Ask and answer about what to do in case of a finger cut, allergy and choking. Use reported commands and requests.
(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời về những việc cần làm trong trường hợp bị đứt tay, dị ứng và nghẹt thở. Sử dụng các câu tường thuật ra lệnh và yêu cầu được báo cáo.)A: What do you often do when you have a finger cut?
(Bạn thường làm gì khi bị đứt ngón tay?)B: My parents told me to wash my hands with soap, then use a clean cloth to hold the wound …(Bố mẹ dặn rửa tay bằng xà phòng rồi dùng khăn sạch băng vết thương)
Lời giải chi tiết:
A: What should you do if you have an allergy?
(Bạn nên làm gì nếu bạn bị dị ứng?)
B: My doctor told me to avoid the allergen and take antihistamines if necessary.
(Bác sĩ của tôi bảo tôi tránh chất gây dị ứng và uống thuốc chống dị ứng nếu cần thiết.)
Trọng Tâm Kiến Thức Cần Nắm Trong Bài Học Tiếng Anh 9 Unit 7 7.4 Grammar
Bài học Tiếng Anh 9 Unit 7 7.4 Grammar mang đến những khái niệm mới có tính bản lề, đóng vai trò kết nối kiến thức của chương trước và mở ra tư duy cho những bài học tiếp theo trong môn Tiếng Anh. Đối với học sinh lớp 9, việc vượt qua những rào cản nhận thức ban đầu là vô cùng quan trọng. Trước khi bắt tay vào giải bài tập phần "Vận dụng", học sinh cần phải thực sự hiểu rõ và ghi nhớ các định nghĩa, định lý hay các quy luật xã hội đã được trình bày trong sách . Đội ngũ biên soạn của chúng tôi đã cẩn thận tổng hợp lại những điểm mù kiến thức mà học sinh thường hay nhầm lẫn nhất ở phần đầu của lời giải. Bằng cách ôn tập lại lý thuyết thông qua phần tóm tắt này, bạn sẽ xây dựng được một nền móng vững chãi, từ đó việc giải quyết các câu hỏi thực hành phức tạp phía sau sẽ trở nên nhẹ nhàng và logic hơn rất nhiều.
Phân Tích Chuyên Sâu Từng Bước Giải Bài Tập (Step-by-step Solution)
Sự khác biệt lớn nhất của một bài hướng dẫn giải chuẩn mực so với một cuốn sách bài giải thông thường trên thị trường chính là tính tương tác và độ chi tiết. Đối với các câu hỏi trong bài Tiếng Anh 9 Unit 7 7.4 Grammar, chúng tôi áp dụng mô hình phân tích 3 bước (3-Step Analysis) vô cùng chặt chẽ:
- Bước 1 - Khai thác giả thiết: Phân tích đề bài xem đề bài đã cho chúng ta những dữ kiện định lượng/định tính nào. Việc tóm tắt đề bài một cách khoa học giúp loại bỏ các thông tin nhiễu không cần thiết.
- Bước 2 - Lựa chọn công cụ giải (Phương pháp): Dựa vào đặc điểm của môn Tiếng Anh lớp 9, chúng tôi sẽ chỉ ra rõ tại sao lại sử dụng công thức này mà không dùng công thức khác, hay tại sao lại phải phân tích vấn đề theo hướng này.
- Bước 3 - Triển khai và Biện luận kết quả: Trình bày chi tiết từng dòng tính toán, từng câu lập luận để đi đến kết quả cuối cùng. Đặc biệt, chúng tôi luôn có phần kiểm tra lại (check) để chắc chắn kết quả tìm được thỏa mãn điều kiện bài toán.
Gợi Ý Các Mẹo Giải Nhanh Và Mở Rộng Kiến Thức Thực Tiễn
Sau khi đã nắm vững phương pháp giải bài bản, tự luận, học sinh cần được rèn luyện thêm các kỹ năng xử lý tình huống nhanh để phục vụ cho các bài thi trắc nghiệm khách quan. Trong phần mở rộng của bài Tiếng Anh 9 Unit 7 7.4 Grammar, chúng tôi thường xuyên cung cấp các "mẹo" (tips) hoặc công thức tính nhẩm nhanh, hướng dẫn bấm máy tính cầm tay (Casio) cực kỳ hữu ích. Hơn nữa, vì bộ sách luôn đề cao triết lý "mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống", các giáo viên của chúng tôi sẽ cố gắng liên hệ kết quả của bài toán, bài văn với những hiện tượng thực tiễn xảy ra xung quanh chúng ta. Việc mở rộng kiến thức này không chỉ thỏa mãn sự tò mò của những học sinh khá giỏi, mà còn nuôi dưỡng niềm yêu thích, biến môn Tiếng Anh vốn khô khan trở thành một lăng kính thú vị để khám phá thế giới.
Thảo Luận Cùng Chuyên Gia Và Cộng Đồng Học Sinh Tiếng Anh
Quá trình tự học chắc chắn sẽ không tránh khỏi những khoảnh khắc bế tắc khi bạn đọc kỹ lời giải bài Tiếng Anh 9 Unit 7 7.4 Grammar mà vẫn chưa thực sự "sáng tỏ" một bước lập luận nào đó. Đừng lo lắng! Tính năng bình luận (Comment) phía dưới bài viết được thiết kế chính là để phục vụ cho nhu cầu hỏi đáp (Q&A) này. Hãy mạnh dạn đặt câu hỏi, chỉ rõ chỗ bạn chưa hiểu, đội ngũ cộng tác viên chuyên môn môn Tiếng Anh lớp 9 của website sẽ nhanh chóng vào giải đáp và gỡ rối cho bạn. Đồng thời, nếu bạn có một cách giải khác (Alternative Solution) ngắn gọn hơn, sáng tạo hơn cách giải mà chúng tôi cung cấp, hãy tự hào chia sẻ nó lên phần bình luận. Việc cùng nhau thảo luận, tranh biện một vấn đề học thuật không chỉ giúp cộng đồng phát triển mạnh mẽ mà còn là minh chứng rõ nét nhất cho tinh thần hiếu học của thế hệ trẻ Việt Nam.